Abteilungsleiter der Berufsschule: Steffen Trach
Fachgruppenleitung MFA: Diana Förg
Ausbildungsbegleitung an der THS: Ralf Laschewski
Ausbildungsberater der Bezirksärztekammer: Dr. Stefan Brenck
Ansprechpartnerin der Landesärztekammer (LÄKH): Sabine Sommer
Der Ausbildungsberuf Medizinische/r Fachangestellte/r gehört zu den dreijährigen Ausbildungsberufen in der dualen Berufsausbildung. Die praktischen Kenntnisse werden in den Arztpraxen vermittelt, während die theoretischen Kenntnisse in der Berufsschule erlernt werden.
Medizinische Fachangestellte (MFA) zu sein bedeutet viel mehr als nur ein Job. Die Arbeit mit den Patienten steht im Mittelpunkt. Empathie und Sensibilität für die jeweilige Situation der Patientin/des Patienten spielen eine wichtige Rolle.
Die/Der MFA ist der ruhende Pol in der Arztpraxis, die auch in Stresssituationen und bei starkem Patientenandrang die Ruhe bewahrt. Sie ist die rechte Hand der Ärztin oder des Arztes und muss täglich einen vielseitigen, abwechslungsreichen und verantwortungsvollen Aufgabenbereich bewältigen.
Wer sich für den Ausbildungsberuf der/des Medizinischen Fachangestellten entscheidet, kann aus einer breiten Palette von Möglichkeiten wählen. Es gibt eine Vielzahl von unterschiedlichen Fachrichtungen, in denen die Ausbildung erfolgen kann, wie z.B. bei einer Ärztin/einem Arzt für Allgemeinmedizin oder für Kinderheilkunde.
Die Tätigkeitsbereiche einer/eines Medizinischen Fachangestellten sind u. a. folgende:
Die/Der examinierte Medizinische Fachangestellte findet seinen Aufgabenbereich auch in Krankenhäusern und Kliniken, Kureinrichtungen und Sanatorien, bei Gesundheitsämtern und in Rehabilitationszentren sowie bei Krankenkassen, Krankenversicherungen, Kassenärztlichen Vereinigungen und Ärztekammern.
Wichtige Fakten:
Weitere Informationen unter www.laekh.de
1. Zwischenprüfung
Vor dem Ende des zweiten Ausbildungsjahres findet die Zwischenprüfung mit Fragen aus den medizinischen und kaufmännischen Bereichen in programmierter Form statt. Sie ist schriftlich anhand praxisbezogener Aufgaben in 120 Minuten in folgenden Prüfungsbereichen durchzuführen:
(1) Arbeits- und Praxishygiene
(2) Schutz vor Infektionskrankheiten
(3) Verwaltungsarbeiten
(4) Datenschutz und Datensicherheit
(5) Untersuchungen und Behandlungen vorbereiten
Die Teilnahme an der Zwischenprüfung ist Voraussetzung für die Abschlussprüfung.
2. Schriftliche Abschlussprüfung
Die Abschlussprüfung findet am Ende des dritten Ausbildungsjahres statt. Die schriftliche Abschlussprüfung beinhaltet die Prüfungsbereiche Behandlungsassistenz, Betriebsorganisation und -verwaltung sowie Wirtschafts- und Sozialkunde. Die Prüfungsaufgaben bestehen aus programmierten und offenen Fragen.
| Schriftlicher Teil der Abschlussprüfung – Gewichtung | ||
| Prüfungsbereich Behandlungsassistenz | Prüfungsbereich Betriebsorganisation und -verwaltung | Prüfungsbereich Wirtschafts- und Sozialkunde |
| 120 Minuten | 120 Minuten | 60 Minuten |
| Gewichtung | ||
| 40 Prozent | 40 Prozent | 20 Prozent |
3. Praktische Abschlussprüfung
Im praktischen Teil der Prüfung soll der Prüfling eine komplexe Prüfungsaufgabe bearbeiten sowie hierüber ein Fachgespräch führen. Der zeitliche Rahmen beträgt maximal 75 Minuten.
| Abschlussprüfung – Bestehensregelungen | |||
| Praktischer Teil | Schriftlicher Teil | ||
| in mindestens zwei der drei Prüfungsbereiche mindestens ausreichende Leistungen | |||
| mindestens ausreichende Leistungen | insgesamt mindestens ausreichende Leistungen | ||
| in einem Prüfungsbereich ungenügende Leistungen: Prüfung nicht bestanden! | |||
„Die Rahmenlehrpläne der Kultusministerkonferenz sind nach Lernfeldern strukturiert. Lernfelder sind durch Ziel, Inhalte und Zeitrichtwerte beschriebene thematische Einheiten, die an beruflichen Aufgabenstellungen und Handlungsfeldern orientiert sind und den Arbeits- und Geschäftsprozess reflektieren.“ [Quelle: www.kmk.de]
Der Rahmenlehrplan für den Ausbildungsberuf MFA besteht insgesamt aus zwölf Lernfeldern, die jeweiligen Themenbereichen zugeordnet werden können. Dies führt dazu, dass an mehreren Lernfeldern mehrere „Fächer“ beteiligt sind. Dies wird u.a. auch bei der Notengebung für das jeweilige Lernfeld berücksichtigt.
| Lernfelder |
1. Jahr |
2. Jahr |
3. Jahr |
|
| 1 | Im Beruf und Gesundheitswesen orientieren | Wirtschaftslehre | ||
| 2 | Patienten empfangen und begleiten | Abrechnung, Wirtschaftslehre | Wirtschaftslehre | |
| 3 | Praxishygiene und Schutz vor Infektionskrankheiten organisieren | Behandlungs-assistenz | ||
| 4 | Bei Diagnostik und Therapie von Erkrankungen des Bewegungsapparates assistieren | Abrechnung, Behandlungs-assistenz | ||
| 5 | Zwischenfällen vorbeugen und in Notsituationen Hilfe leisten | Behandlungs-assistenz | Abrechnung | |
| 6 | Waren beschaffen und verwalten | Abrechnung, Wirtschaftslehre | ||
| 7 | Praxisabläufe im Team organisieren | Wirtschaftslehre | Abrechnung | |
| 8 | Patienten bei diagnostischen und therapeutischen Maßnahmen der Erkrankungen des Urogenitalsystems begleiten | Behandlungs-assistenz, Abrechnung | ||
| 9 | Patienten bei diagnostischen und therapeutischen Maßnahmen der Erkrankungen des Verdauungssystems begleiten | Behandlungs-assistenz, Abrechnung | ||
| 10 | Patienten bei kleinen chirurgischen Behandlungen begleiten und Wunden versorgen | Behandlungs-assistenz, Abrechnung | ||
| 11 | Patienten bei der Prävention begleiten | Abrechnung, Wirtschaftslehre | ||
| 12 | Berufliche Perspektiven entwickeln | Wirtschaftslehre | ||
Bericht von der feierlichen Zeugnisübergabe am 20.06.2018